Ukesoppgaver Uke 39: Motivasjon

  Ukesoppgave uke 39: Motivasjon

a) Motivasjon er en drivkraft til å nå sine mål. Motivasjon er viktig å ha for å kunne få ting gjort og opprettholde en aktivitet. Det er viktig for en lærer at elevene er motivert for undervisningen slik at de får best læringsutbytte. Motivasjon er noe læreren må skape hos alle elevene og det fins flere typer motivasjon.  

b    b) Attribusjonsteorien er en årsaksforklaring på ulike hendelser. Det kan være et svar på en rekke spørsmål som f.eks. «hvorfor fikk jeg ikke dette til?» Teorien har sammenheng med elevenes selvoppfatning gjennom at elevene attribuerer på hvorfor resultatet ble som det ble. Hvis elevene skylder på noe ytre og ukontrollert dersom de fikk et bra resultat, tenker elevene at de fikk det til pga. noe utenfor, for eksempel flaks. Hvis eleven attribuerer på det indre, for eksempel kunnskapene, eller mengden de leste til prøven, er det en kontrollert attribuering.  

      c) Indre motivasjon er motivasjon som kommer innenfra. Når man er interessert i faget gir det tilfredsstillelse og glede og denne interessen gjør at aktiviteten i seg selv er engasjerende og fascinerende. Deci & Ryan mener også at lek og aktiv læring er sentralt for å oppnå indre motivasjon.

d) Mestringsforventning er viktig for motivasjon og selvoppfatningen. Tilpasning til hver elev og hvor lang tid elevene får skal til for at elevene skal forvente og mestre.

e) Oppgaveorientering handler om hvordan en oppgave skal løses på best mulig måte. De er mer opptatt av læring enn prestasjoner. Det står på den indre motivasjonen som handler om å forstå og løse oppgaven. Ved å skape et klassemiljø som ikke legger så mye vekt på prestasjoner og at fokuset ligger hva elevene lærer er med på å gjøre elevene oppgaveorientert.