Oppgaver uke 37/38

Ukesoppgaver uke 37/38

Oppgave 2

Muligheter:Film åpner for kreativitet, og er en morsom og engasjerende aktivitet som de fleste liker. Elevene får bruke sin kreativitet til å vise hva de kan på en litt annen måte enn til vanlig. Film kan også gi elevene en større indre motivasjon, nettopp fordi den er så engasjerende. Filmen er også noe de kan huske i lang tid, og se på senere for repetisjon. 

Utfordringer: Filmskaping krever mye tid og planlegging for et gjennomført resultat. Elevene må ha tilgang til kamera, redigeringsprogram og gjerne også mikrofon, dersom opptaksutstyret er for dårlig. Noen elever kan også synes at det er flaut å vise seg fram på den måten. Kunnskapen man tilegner seg i forhold til hvor mye tid man bruker på å lage en film, gjør at det kanskje ikke er den mest effektive læringsmetoden.

Læring gjennom film kan bla. støttes opp av Aristoteles fire assosiasjonsprinsipper (Læring, utvikling, læringsmiljø s. 163). 

Også Edward Lee Thorndikes teori om øvings- og virkningslovene kan begrunne læring gjennom film. Øvingsloven innebærer at jo oftere en assosiasjon blir brukt, jo sterkere blir den. For å produsere en film må man ofte gjennomgå stoffet mange ganger, både gjennom manusskriving, øving og fremføring, redigering og til slutt også visning. Virkningsloven sier at atferd som belønnes, gjentas. Filmen er i seg selv en belønning, og ofte noe man får ros for i etterkant.

Oppgave 3

Når vi tenker på estetikk tenker vi på noe som skal se fint og vakkert ut. Estetikk er definert som kunnskapen som kommer gjennom sansene og berører hvordan vi erfarer oss selv og verden. (Komp 2018). Vi tenker at det er fint for elevene å jobbe estetisk for å gjøre noe annet enn bare det teoretiske. Det er også fint for elevene å være kreativ, og utvikle ferdigheter innenfor en video for eksempel. I følge det vi har lest i pensum (komp 2018) opplevde 9. klasse et unikt øyeblikk av konsentrasjon, stillhet, undring og fellesskap gjennom den estetiske erfaringen filmen ga.